随着新课程、新课标、新教材、新高考这"四新"的接踵而至,语文的教和学都迎来了重大的变革.实行新高考的三年里,笔者亲身感受到这些变化,也在反思我们的语文教学.三年新高考呈现出的总体特征和趋势,是题无定式,卷无固态,年年都在变化,语料选择越来越多样,文本组合越来越灵活,题型设置越来越创新,在这变化纷呈中又蕴含着不变的东西,那就是语文核心素养的考查一以贯之,并且高考和教材的关联度越来越紧密.在这样的背景之下,我们要回归学科本位,立足于课堂教学;要重视育人价值,培养学生的高阶能力;要重视信息,研究高考,落实"考试引领教学";也要促进学生语文学习的观念和方法发生转变.
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