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整合学习活动设计 培养思辨性阅读素养
整合学习活动设计 培养思辨性阅读素养
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中文摘要：
以语文实践活动为主线,采用任务驱动式整合《短文两篇》学习活动设计:通读,勾画批注,明确论点;画思维导图,厘清论证思路;比较阅读,学习思辨的方法;迁移运用,浸润读书情怀.在层级进阶的活动实践中,培养学生思辨性阅读素养.
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作者：
葛海妹
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作者单位：
河北保定望都县教师发展中心
关键词：
《短文两篇》
整合设计
思辨阅读
基金：
河北省教育科学"十四五"规划课题
项目编号：
2206045
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
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