中学语文2024，Issue(3) ：20-21.

整合学习活动设计 培养思辨性阅读素养

葛海妹
中学语文2024，Issue(3) ：20-21.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

整合学习活动设计 培养思辨性阅读素养

葛海妹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北保定望都县教师发展中心
  • 折叠

摘要

以语文实践活动为主线,采用任务驱动式整合《短文两篇》学习活动设计:通读,勾画批注,明确论点;画思维导图,厘清论证思路;比较阅读,学习思辨的方法;迁移运用,浸润读书情怀.在层级进阶的活动实践中,培养学生思辨性阅读素养.

关键词

《短文两篇》/整合设计/思辨阅读

引用本文复制引用

基金项目

河北省教育科学"十四五"规划课题(2206045)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
段落导航相关论文