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基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例
基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例
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中文摘要：
以两节公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例,阐述整合思维在阅读教学中的运用.具体说来,教师要善于整合碎片知识,构建以大概念为核心的教学内容;要整合认知结构,构建以可视化为特征的学习结果;还要整合思维流程,变"引导式归纳"为"演绎式思考".
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作者：
郭跃辉
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作者单位：
广东中山市教育教学研究室
关键词：
整合思维
大概念
认知结构
可视化
思维流程
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
8
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