中学语文2024，Issue(4) ：45-49.

拾级解码:文本动态助读策略的选择——以理解"愧怍"的四级助读支架为例

梁作明
中学语文2024，Issue(4) ：45-49.
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拾级解码:文本动态助读策略的选择——以理解"愧怍"的四级助读支架为例

梁作明1
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作者信息

  • 1. 江苏连云港市赣榆城西中学
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摘要

教师的文本助读策略直接影响到学生的文本解码策略.课堂学习中,学习主体的"最近发展区"并非静止不前,而是以"水涨船高"的方式不断地动态发展着,这就要求教师依据文本的内在逻辑,遵循学生的认知规律,连续搭建阶梯式的助读支架,以支持学习活动持续进行,让学生的文本理解水平拾级而上.

关键词

拾级解码/动态助读/文本逻辑/最近发展区

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
被引量1
参考文献量3
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