首页|拾级解码:文本动态助读策略的选择——以理解"愧怍"的四级助读支架为例

拾级解码:文本动态助读策略的选择——以理解"愧怍"的四级助读支架为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教师的文本助读策略直接影响到学生的文本解码策略.课堂学习中,学习主体的"最近发展区"并非静止不前,而是以"水涨船高"的方式不断地动态发展着,这就要求教师依据文本的内在逻辑,遵循学生的认知规律,连续搭建阶梯式的助读支架,以支持学习活动持续进行,让学生的文本理解水平拾级而上.

梁作明

展开 >

江苏连云港市赣榆城西中学

拾级解码 动态助读 文本逻辑 最近发展区

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(4)
  • 1
  • 3