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"梳理论述思路"的探究性学习设计
"梳理论述思路"的探究性学习设计
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中文摘要：
单元任务是大单元、大任务理念在教材编写上的体现,但目前大多被一线教师忽视.对于单元任务教学,教师首先要研读单元后面教材编者设计的"单元学(研)习任务",整合出单元教学的大概念,把准其教学目标;然后设计出以单元课文为研究材料的学习方案,引导学生按照方案对单元课文进行深度解读,在探究性学习中完成单元学习任务,从而提升学生的思维能力和读写能力.
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作者：
何元俭
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作者单位：
重庆市高新区领航名师工作室
关键词：
单元任务
探究性学习
教学设计
议论文
驳论文
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(4)
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