深度阅读教学中培养学生高阶思维的有效策略

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中文摘要：在深度阅读教学中可从教学角度、具体学科与信息技术应用三个角度培养学生高阶思维.从教学角度出发,着重探讨了如何通过构建问题情境和主题探究的方式来引导学生的探究学习并促进学生能力转化.从学科角度出发,提出借鉴不同学科对高阶思维培养的策略,包括数学学科中的归纳推理训练、探究式学习和英语学科的批判性阅读,在深度阅读课堂上培养学生的高阶思维.从信息技术的角度分析了如何利用多媒体资源和数据分析工具来促进学生理解、分析和解决问题的能力发展.

作者：

杨旻

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作者单位：

贵州毕节市织金县第六中学

关键词：

深度阅读高阶思维教学策略问题情境

基金：

贵州省2021年教育科学规划课题

项目编号：

2021B088

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量6