中学语文2024，Issue(7) ：3-6.

自然解读的取向与教学解读的原则

欧阳华
中学语文2024，Issue(7) ：3-6.
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自然解读的取向与教学解读的原则

欧阳华1
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作者信息

  • 1. 上海市闵行区教育学院
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摘要

以是否有课标、教材、教育原则等限制为分界点,可以将文本解读划分为自然解读和教学解读两种形态.在自然解读状态下,读者的阅读存在着情感、审美、意旨、批评、证据等五种不同的取向.但在教学解读中,出于对课标要求的落实,以及对学生成长规律的尊重等考虑,教师需要诊断学生的取向差异,反思自己的取向特征,在对学生自然解读进行引导、补充甚至纠正的同时,对自己的解读取向进行清理、调整甚至修正.

关键词

自然解读/解读取向/教学解读

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量1
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