循路径提取概念依分类统整单元——基于学科大概念的高中语文单元教学设计研究

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中文摘要：基于学科大概念的高中语文单元教学设计是一种高效的单元教学设计模式.其通过学科大概念把描述性知识、程序性知识、策略性知识统一整合起来,不仅能帮助学习者理解、运用知识,还能深化学习的意义.单元学科大概念的提取是教学设计的核心.提取单元大概念会使教学更为聚焦与集中.掌握了基于学科大概念单元教学设计的路径后,探索基于学科大概念高中语文单元教学设计的类型,更有利于执教者用好教材进行教学,落实《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》的精神与理念,生成对课程教学的更深入的认知与了解.

作者：

冯荆

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作者单位：

广州市第六中学

关键词：

学科大概念单元教学教学设计

基金：

广州市教育研究院科研专项(2021)

项目编号：

21BJXP2142

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(7)

循路径提取概念 依分类统整单元——基于学科大概念的高中语文单元教学设计研究

中学语文

循路径提取概念依分类统整单元——基于学科大概念的高中语文单元教学设计研究