中学语文2024，Issue(7) ：47-51.

"科学与文化论著研习"任务群的"四阶式"教学建构策略

叶方碧
中学语文2024，Issue(7) ：47-51.
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"科学与文化论著研习"任务群的"四阶式"教学建构策略

叶方碧1
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作者信息

  • 1. 浙江温州市第二十二中学
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摘要

"科学与文化论著研习"任务群的"四阶式"教学策略逐层推进:关注学习提示,落实编者意图,是基本和常规;着眼同类文体,关注必修、选择性必修中相同类型的文章,研读学习提示的差别,避免必修和选择性必修阶段的教学点重合;聚焦单元写作任务,关注以写促读,让形式更加丰富,让学习能够得到真实的发生;把握以点带面,关注学科融合,时刻谨记语文课"语言应用"的使命和任务.

关键词

科学与文化论著研习/学习提示/以写促读/学科融合

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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