中学语文2024，Issue(7) ：64-67.

基于学科大概念的逆向教学设计——以《猫》为例

段菁华
中学语文2024，Issue(7) ：64-67.
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基于学科大概念的逆向教学设计——以《猫》为例

段菁华1
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作者信息

  • 1. 广东中山市教育教学研究室
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摘要

核心素养的落实需要以核心素养为指引,提炼各个学科的大概念,充分挖掘各个学科在核心素养中的作用.威金斯和麦克泰格提出的"逆向设计"以结果为导向,先确定预期结果,再确定合适的评估证据,设计学习体验和教学,为学生提供理解大概念的框架.基于此,以"逆向设计"的思路对《猫》进行教学设计,可以帮助学生掌握"梳理文章思路"的学科大概念.

关键词

学科大概念/逆向设计/评估证据/现性任务

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量6
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