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基于学科大概念的逆向教学设计——以《猫》为例
基于学科大概念的逆向教学设计——以《猫》为例
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中文摘要：
核心素养的落实需要以核心素养为指引,提炼各个学科的大概念,充分挖掘各个学科在核心素养中的作用.威金斯和麦克泰格提出的"逆向设计"以结果为导向,先确定预期结果,再确定合适的评估证据,设计学习体验和教学,为学生提供理解大概念的框架.基于此,以"逆向设计"的思路对《猫》进行教学设计,可以帮助学生掌握"梳理文章思路"的学科大概念.
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作者：
段菁华
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作者单位：
广东中山市教育教学研究室
关键词：
学科大概念
逆向设计
评估证据
现性任务
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
6
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