中学语文2024，Issue(7) ：109-112.

分而有合,回归语文教育的常态——评张心科《语文课程分合论》

张硕
中学语文2024，Issue(7) ：109-112.
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分而有合,回归语文教育的常态——评张心科《语文课程分合论》

张硕1
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作者信息

  • 1. 上海市七宝中学
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摘要

《语文课程分合论》一书是张心科教授对语文课程分合问题的集中探讨.该书梳理了语文课程分合的历史,并探究语文课程分合的理论,建构语文课程分合的方案,提出语文课程分合问题是语文教育最根本、影响全局的问题的观点.全书围绕这一核心论点展开讨论,逻辑清晰,层次分明,语言流畅,不仅体现了作者深厚的理论涵养,还为语文课程的进一步发展提供了更多学理支撑.

关键词

张心科/《语文课程分合论》/课业分合

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基金项目

上海市闵行区成龙高中语文名师培养基地研究闵行区课题(第五届)(QY20222101)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量3
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