"双减"政策下"活动·探究"单元作业的设计——以八年级上册第一单元为例

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中文摘要：一线教师对"活动·探究"单元作业的设计仍缺乏全面、深入的认知,存在目标落实不足、作业形式单一、评价落实不到位等问题.为改变这一现状,以市级课题为依托,进行了对"双减"背景下基于学生学科素养培养的"活动·探究"单元作业设计的探索,以八年级上册第一单元"活动·探究"单元为例,总结出"以本为本,'活动·探究'单元作业设计要有系统性""以生为主,'活动·探究'单元作业设计要有情境性""多维评价,'活动·探究'单元作业设计要有反馈性"的作业设计策略.

作者：

束玲玲

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作者单位：

中国科大附中高新中学

关键词：

"双减"政策初中语文 "活动·探究"单元作业设计

基金：

安徽省合肥市教育科学规划课题

项目编号：

HJG22159

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(8)

参考文献量2