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整本书"生态阅读"对学生思辨能力的培养
整本书"生态阅读"对学生思辨能力的培养
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中文摘要：
通过对"生态阅读"与思辨能力的概念进行界定,设计并实施整本书"生态阅读"的教学方案,采用定量和定性数据收集方法,评估学生在思辨能力方面的发展和变化.整本书"生态阅读"实践对学生的思辨能力培养具有显著正向影响.
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作者：
李志钦
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作者单位：
福建晋江市养正中学
关键词：
整本书阅读
生态阅读
思辨能力
基金：
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2021)
项目编号：
KCZ2021010
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(9)
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