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"教—学—评"一致性理念下语文阅读课堂的三重境界
"教—学—评"一致性理念下语文阅读课堂的三重境界
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中文摘要:
"教—学—评"一致性理念下的语文阅读课应凸显人的地位,始终以立德树人为根本任务.因此,语文教师亟需优化育人方式,从"教会"的迷途中走出,让学生进入"学会"的大道,进而来到"会学"的天地,最终沉浸于"乐学"的殿堂里.
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作者:
倪君
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作者单位:
江苏省锡山高级中学实验学校
关键词:
"教—学—评"一致
学会
会学
乐学
基金:
江苏省教育科学规划课题
项目编号:
C-b/2021/02/38
出版年:
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子:
0.098
ISSN:
1000-419X
年,卷(期):
2024.
(10)