首页|"教—学—评"一致性理念下语文阅读课堂的三重境界

"教—学—评"一致性理念下语文阅读课堂的三重境界

扫码查看
"教—学—评"一致性理念下的语文阅读课应凸显人的地位,始终以立德树人为根本任务.因此,语文教师亟需优化育人方式,从"教会"的迷途中走出,让学生进入"学会"的大道,进而来到"会学"的天地,最终沉浸于"乐学"的殿堂里.

倪君

展开 >

江苏省锡山高级中学实验学校

"教—学—评"一致 学会 会学 乐学

江苏省教育科学规划课题

C-b/2021/02/38

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子:0.098
ISSN:1000-419X
年,卷(期):2024.(10)