中学语文2024，Issue(10) ：19-22.

基于ICAP学习方式分类学开展语文课堂革命的教学实践

许姗姗
中学语文2024，Issue(10) ：19-22.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于ICAP学习方式分类学开展语文课堂革命的教学实践

许姗姗1
扫码查看

作者信息

  • 1. 清华大学附属中学
  • 折叠

摘要

ICAP学习方式分类学提出,学生的学习方式可分为被动、主动、建构、交互四种,其学习效果由低到高,思维参与度由弱到强.将其用于语文课堂的实践改革,在学习内容上,建立螺旋循环的学习链条;在学习活动上,注重学生内化与外化的交互式参与;在学习评价上,设置指向高阶思维发展的"主题"式作业.由此,真正帮助学生完成深度学习,提升语文素养及课堂教学效果.

关键词

ICAP学习方式分类学/高中语文/学习效果

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量3
段落导航相关论文