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基于ICAP学习方式分类学开展语文课堂革命的教学实践
基于ICAP学习方式分类学开展语文课堂革命的教学实践
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中文摘要:
ICAP学习方式分类学提出,学生的学习方式可分为被动、主动、建构、交互四种,其学习效果由低到高,思维参与度由弱到强.将其用于语文课堂的实践改革,在学习内容上,建立螺旋循环的学习链条;在学习活动上,注重学生内化与外化的交互式参与;在学习评价上,设置指向高阶思维发展的"主题"式作业.由此,真正帮助学生完成深度学习,提升语文素养及课堂教学效果.
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作者:
许姗姗
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作者单位:
清华大学附属中学
关键词:
ICAP学习方式分类学
高中语文
学习效果
出版年:
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子:
0.098
ISSN:
1000-419X
年,卷(期):
2024.
(10)
参考文献量
3