国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
图式理论下多材料叙事散文教学路径初探
图式理论下多材料叙事散文教学路径初探
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
本文立足图式理论,以《猫》为例,尝试探索多材料叙事散文的基本教学路径.首先,联系旧知设疑,唤醒旧图式;然后,聚焦文本,运用已有图式推论新知,即立足描写,构建每则材料中猫的形象图式,并分析文中人物对猫的不同行为表现及情感,推论形成新的图式;最后,梳理、整合材料之间的关系,并整体架构文章,探究作者的写作意图,不断融合新的图式变量,建构多材料叙事散文的阅读图式和学习路径.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
宋桂芬
展开 >
作者单位：
上海市华东模范中学
关键词：
图式理论
多材料叙事散文
教学路径
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(10)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
