课程是可以体验的——以教学《短歌行》《归园田居(其一)》为例

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中文摘要：课程是静态的还是动态的,学界争议颇大,意见难以统一.如果承认课程是动态的,文本就有可能被赋予鲜活而强大的生命力,师生才有可能和文本产生互动.《短歌行》的节奏是紧张的,而《归园田居》的节奏是舒缓的."紧张"和"舒缓"是师生通过和文本的互动得出的结论,教师要提高学生细读文本的能力,给学生留下深刻的阅读体验.

作者：

桑进林

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作者单位：

河西学院文学院

甘肃张掖中学

关键词：

文本体验主观《短歌行》《归园田居(其一)》

基金：

甘肃省教育科学规划省级重点课题(十四五)(2022)

项目编号：

GS[2022]GHBZ164

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量13