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基于语文核心素养的"高感知"阅读教学模型建构
基于语文核心素养的"高感知"阅读教学模型建构
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中文摘要：
语文阅读能力的发展离不开"高感知"能力的提升,"高感知"阅读教学是提升学生感知能力的有效途径.围绕学生"高感知"能力的培养,教师可从初步感知、具身感知、深度感知、表达感知四个层面开展语文阅读教学活动.
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作者：
姜京
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作者单位：
广东深圳中学坪山创新学校
关键词：
初步感知
具身感知
深度感知
表达感知
高感知
基金：
广东省教育科学规划课题
项目编号：
2021YQJK560
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(11)
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