中学语文2024，Issue(11) ：54-56.

高中文言文思辨性阅读教学

包小芹
中学语文2024，Issue(11) ：54-56.
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高中文言文思辨性阅读教学

包小芹1
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作者信息

  • 1. 安徽池州市第三中学
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摘要

思辨性阅读是强化学生思维能力的有效方式,引导学生采用不同方法验证自身的预期见解,使其始终保持质疑与探索的学习心理.探究文言文思辨性阅读教学的意义,从创设合理情境、引入思维导图、优化问题设计、拓展学习资源、完善总结评价等五个角度,对高中文言文思辨性阅读教学方法进行分析.

关键词

新课标/高中文言文/思辨性阅读/教学策略

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量4
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