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走进自我,走向世界:逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例

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逆向设计单元教学,重在对基本问题的价值追问与"意义与迁移"学习:二者共同建构了真实的理解.统编《语文》七年级下册第三单元的基本问题是"文学如何影响了我们",而该单元文章的共同特质是冲突.因此,本单元就是通过冲突解决,实现了意义与迁移学习成果,并逐渐解决了基本问题.本文以《卖油翁》作为该单元的示范,设计了一个意义推理、三个场景描写的迁移任务,由任务带动学生习得学习.

朱建军、朱思弈、金咸阳

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新疆师范大学中国语言文学学院

香港教育大学课程与教学系

逆向设计 单元教学 理解 意义 迁移 习得

国家社会科学基金一般项目

20BMZ078

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(13)
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