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略论"实用性阅读与交流"任务群的"教—学—评"一致性

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当下实用类文本的教、学、评是围绕"考试"而一致,而非基于课程标准而一致.只有基于课标要求的教、学、评一致才能发挥其"实用性"功能,增强学生适应社会、服务社会的能力.在教学中,教师要着眼于服务社会,明确实用类文本的教学价值;紧扣"实用",引导学生在真实情境中探究;依据课标评价,用素养测评矫正教学活动.只有这样,才能实现基于课标的、着眼于学生核心素养提升的"教—学—评"一致性.

张志强

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扬州大学教科院

南京师范大学附属中学

实用性阅读与交流 "教—学—评"一致性 任务群

江苏省教育科学规划课题重点自筹项目(十三五)

J-b/2020/08

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(13)
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