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例谈初中古诗文文本细读的路径

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学习古诗文不应机械式理解、套路式分析,不应在文本言语外打转、口号式答题,而要依据言意关联,抓住重复处、情感词、矛盾处、平淡处等言语表现,通过咬文嚼字、问题引领、前勾后连的路径实现古诗文文本细读,从而涵泳传统文化,提高思维品质、审美能力,进而提升其语文学科核心素养.

梁全德

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江苏邳州市教师发展中心

初中古诗文 文本细读 问题引领 前勾后连

江苏省教育科学规划课题重点课题(2023)

B/2023/03/77

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(13)
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