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单元教学设计结构化的学理审视与实现路径

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单元教学设计旨在将教学内容组织成一系列有机结构,并利用有针对性的教学活动来帮助学生更好地理解和掌握知识.本文通过对"结构化"这一概念进行学理审视,结合对相关文献的综述和分析与高中语文名师的教学设计案例,依托大概念构建三条结构化路径——提取大概念、引入真实性问题情境和设计核心任务,分别对应教学目标、教学评价与教学活动,以提高教师开展单元教学的质量与学生学习的效果.

谢泽文、方正

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黄冈师范学院文学院

单元教学设计 结构化 大概念 问题情境 核心任务

黄冈师范学院研究生工作站课题

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(13)
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