中学语文2024，Issue(14) ：29-31.

初中语文情境教学实践——以《秋天的怀念》教学为例

孟小丽
中学语文2024，Issue(14) ：29-31.
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初中语文情境教学实践——以《秋天的怀念》教学为例

孟小丽1
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作者信息

  • 1. 上海市黄楼中学
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摘要

情景教学一般有生活显示情境、实(景)物演示情境、音乐渲染情境、直观再现情境、角色扮演情境、语言描绘情境等,把学生引入一定的情境中,使他们产生较为深刻的内心感受和情感体验.这种教学方法强调真实性、情境性、实践性和趣味性,将学生从单纯的文本内容学习中解放出来,使他们走进文本,与文本中的人、事、物自然融为一体.以《秋天的怀念》的教学为例,通过设定情境,引导学生加深对文章内容的理解,了解作者对生活的态度、对亲人的怀念、对生命的敬畏,进而领悟散文的文学魅力.

关键词

情境教学/初中语文/实践研究/《秋天的怀念》

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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