国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
巧于因借 情景交融——高中文言文思辨性阅读教学策略
巧于因借 情景交融——高中文言文思辨性阅读教学策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
统编高中语文教材中的文言文涉及多种不同类型,蕴含大量文言知识,囊括古代文化与古人智慧,对于学生的文学修养与文化自信提升、思辨能力培养等具有重要意义.在教学的过程中,针对不同类型的文言文,从不同角度出发开展思辨性阅读教学,对于学生以史为鉴、辩证地看待历史都有教育意义,同时还能碰撞出思辨的火花,助力学生的思维跃迁.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
左金苗
展开 >
作者单位：
甘肃庆阳第六中学
关键词：
高中语文
文言文
思辨性阅读教学
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(14)
NETL
NSTL
万方数据
