中学语文2024，Issue(16) ：34-39.

"学习任务"背后的期待与实施的优化策略

丁世民
中学语文2024，Issue(16) ：34-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"学习任务"背后的期待与实施的优化策略

丁世民1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东珠海市第五中学
  • 折叠

摘要

学习任务型课堂期待学生成为学习任务的真正的责任主体,教师要退还课堂时空,让学生成为重构教与学关系的主动者,实现由"教本位"到"学本位"的真正转变;期待学习任务让学习的过程变成真正事件,用"做事"的理念引导学习,综合、多维训练学生应对未来生活所需要的语文能力.为了提升学习任务型课堂教学效果,在教学实施过程中需要三个优化策略:优化统整逻辑,任务元素要聚焦;优化情境创置,目标行动要呼应;优化语文活动,语言实践要充分.

关键词

学习任务/学习事件/统整逻辑/情境/活动

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量2
段落导航相关论文