中学语文2024，Issue(16) ：79-82.

基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计

夏婧
中学语文2024，Issue(16) ：79-82.
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基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计

夏婧1
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作者信息

  • 1. 浙江桐乡市第三中学
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摘要

依托三层级阅读教学理论,设计"多支架通读、多模态阅读、多角度讲读"释义层教学策略,"探技法品读、探建构赏读、探情感美读"解码层教学策略,"跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读"评鉴层教学策略,架构"目标、内容、活动、评价"的文学作品三层级结构化阅读学习设计路径.层级进阶,使学习更具全局性,实现学习的梯度化、知识的结构化、思维的高阶化.

关键词

三层级阅读/进阶/文学作品/结构化学习

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量3
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