国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
依托三层级阅读教学理论,设计"多支架通读、多模态阅读、多角度讲读"释义层教学策略,"探技法品读、探建构赏读、探情感美读"解码层教学策略,"跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读"评鉴层教学策略,架构"目标、内容、活动、评价"的文学作品三层级结构化阅读学习设计路径.层级进阶,使学习更具全局性,实现学习的梯度化、知识的结构化、思维的高阶化.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
夏婧
展开 >
作者单位：
浙江桐乡市第三中学
关键词：
三层级阅读
进阶
文学作品
结构化学习
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(16)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
