中学语文2024，Issue(16) ：93-97.

理解与呈现:"教—学—评"一致性理念下初中鉴赏类题目的命制思考

郑燕 黎炳晨
中学语文2024，Issue(16) ：93-97.
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理解与呈现:"教—学—评"一致性理念下初中鉴赏类题目的命制思考

郑燕 1黎炳晨2
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作者信息

  • 1. 成都市成华区教育科学研究院
  • 2. 成都市教育科学研究院
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摘要

鉴赏类题目是各地中考、区域或学校阶段性测评和作业设计的重要内容,也是所有题目命制中的难点板块.正因如此,对高质量鉴赏类题目的命制进行深入研究尤为重要.新课标要求凸显"教—学—评"的一致性,各地中考试题命制也注重教考衔接,教师要根据语文课程标准确立鉴赏类试题的考查目标,依循文本特质来确定考查内容与类型,利用教材习题和高品质试题优化命制方式,以便提高鉴赏类题目的命制水平,更好地体现"教—学—评"的一致性.

关键词

初中语文/"教—学—评"一致性/文学作品/鉴赏类题目/试题命制

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基金项目

四川省教育科研重大课题(SCJG22A005-2)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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