探寻科学小品教学中语言思维发展的路径—

探寻科学小品教学中语言思维发展的路径——以《大自然的语言》为例

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中文摘要：科学小品的语言表达兼具准确性和生动性,作者借助文学写作手法将晦涩难懂的科学知识化繁为简,让年龄、阅历、知识储备大相径庭的读者都能读懂,有助于处于语言思维发展期的初中学生培养语言思维.将科学小品文的教学与学生语言思维发展相结合,以八年级下册《大自然的语言》一课为例,紧扣文本特质,探寻科学小品文教学中促进学生语言思维发展的路径,使语文阅读教学更加全面均衡.

作者：

谢玉燕

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作者单位：

福建泉州市安溪第六中学

关键词：

科学小品说明文语言思维《大自然的语言》

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(17)