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中华优秀传统文化视野下的"学教评一体化"探究——以《孙权劝学》为例

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在"双减"背景下实现学生对中华优秀传统文化经典篇目的理解与传承,可以采用"学教评一体化"的教学策略,学、教、评分别指向学习目标、教学设计、教学评价,三者相辅相成、相得益彰.以统编教材七年级下册《孙权劝学》为例,探索"学教评一体化"的实施路径.

刘予清

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广东中山市南朗街道云衢中学

文言文阅读 学教评一体化 《孙权劝学》

广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项

GDJY-2021-A-b049

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(17)
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