摘要
本文针对高三学生高考议论文写作中存在的问题,运用图尔敏论证模型进行议论文核心写作知识开发的路径与实践研究.基于图尔敏论证模型的议论文核心写作知识开发的基本路径是:分析学情,找到学生完成本次写作任务的知识落差;精选知识类型,锚定学生需要的核心写作知识;基于学情特点,转化为学生拿来能用的写作学习支架;根据核心写作知识特点,分解为操作性强的评价工具.在实施过程中,可以运用"分析学情,锚定写作教学点""基于情境任务,在修改实践中学习核心写作知识""教学评一体,在反复修改中迁移核心写作知识"等方法.
基金项目
江西省基础教育课题(GZYWZD2022-504)
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