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基于"三层级阅读"理论的跨学科读写融合进阶设计
基于"三层级阅读"理论的跨学科读写融合进阶设计
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中文摘要：
基于"三层级阅读"理论,探讨高中跨学科读写融合的进阶设计.通过分类分层设计,构建读写主题进阶、读写教学进阶、读写素养进阶的教学进阶模型,并引入读写工作坊.提出一种有效的教学策略,推动高中阶段跨学科读写融合教学的深度发展.
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作者：
吕静文
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作者单位：
安徽省蒙城第一中学
关键词：
"三层级阅读"理论
跨学科读写融合
读写工作坊
审辩式思维
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(20)
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