导读·推进·交流:创设整本书阅读新样态—

导读·推进·交流:创设整本书阅读新样态——以《骆驼祥子》为例

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中文摘要：随着新课改的发展,整本书阅读也日益呈现出方兴未艾的趋势.2022 年版语文课程标准强调"读整本书,培养读书兴趣".教师要引导学生通过阅读整本书拓展阅读视野,建构自己的阅读经验.整本书阅读教学"如何教",成为一线教师要不断探索的课题.以《骆驼祥子》整本书阅读为例,以"寻找祥子的精神迫害人"为主线,引导学生通过"导读—推进—交流"三个教学环节进行整本书阅读,创设整本书阅读新样态.

作者：

孔令龙

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作者单位：

兰州市第九十九中学

关键词：

整本书阅读《骆驼祥子》精神迫害人嫌疑人

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(20)

参考文献量1