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整本书阅读的素养测评路径
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中文摘要：
通过案例分析,具体展示在高考试题中如何运用情境化、综合性和开放性的阅读策略,引导学生进行深度阅读,培养其阅读品质.为语文教学提供一种有益的素养测评模式,实现教学与评价的有机一体化.
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作者：
王丹丹
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作者单位：
江苏省怀仁中学
关键词：
整本书阅读
语文素养
测评路径
情境化
综合性
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(20)
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