中学语文2024，Issue(20) ：91-93.

整本书阅读的素养测评路径

王丹丹
中学语文2024，Issue(20) ：91-93.
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整本书阅读的素养测评路径

王丹丹1
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作者信息

  • 1. 江苏省怀仁中学
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摘要

通过案例分析,具体展示在高考试题中如何运用情境化、综合性和开放性的阅读策略,引导学生进行深度阅读,培养其阅读品质.为语文教学提供一种有益的素养测评模式,实现教学与评价的有机一体化.

关键词

整本书阅读/语文素养/测评路径/情境化/综合性

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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