中学语文2024，Issue(22) ：53-58.

三层四阶:高中小说研读任务的结构化设计——以《祝福》社会环境视角教学为例

顾一鸣
中学语文2024，Issue(22) ：53-58.
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三层四阶:高中小说研读任务的结构化设计——以《祝福》社会环境视角教学为例

顾一鸣1
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  • 1. 江苏昆山陆家高级中学
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摘要

小说研读教学是响应"语文学习任务群"课堂形式的积极实践,却一直伴随着"任务缺乏进阶关联性"这个根深蒂固的问题.为此,依据审美心理活动过程,可以设计疏通、探微、涵泳三个层级,搭建感知、想象、情感、理解四个梯度,形成"三层四阶"结构化模型.

关键词

《祝福》/小说研读/结构化任务/社会环境

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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