国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
三层四阶:高中小说研读任务的结构化设计——以《祝福》社会环境视角教学为例
三层四阶:高中小说研读任务的结构化设计——以《祝福》社会环境视角教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
小说研读教学是响应"语文学习任务群"课堂形式的积极实践,却一直伴随着"任务缺乏进阶关联性"这个根深蒂固的问题.为此,依据审美心理活动过程,可以设计疏通、探微、涵泳三个层级,搭建感知、想象、情感、理解四个梯度,形成"三层四阶"结构化模型.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
顾一鸣
展开 >
作者单位：
江苏昆山陆家高级中学
关键词：
《祝福》
小说研读
结构化任务
社会环境
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(22)
万方数据
