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"四味"进阶:初中文言文单元整理课项目化学习设计——以八年级下册第三单元为例

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初中文言文项目化学习要抓住文言文核心知识、核心概念进行"再建构和再创造",要在真实的情境中以驱动性问题和任务推进学习进阶.为此,构建初中文言文项目化学习"四味"进阶模式,以初中文言文单元为学习载体,在单元整理课中帮助学生解"文言"之意味,品"文章"之情味,研"文学"之美味,溯"文化"之韵味,走向文言文学习的"四味"进阶.

陈一蔚

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浙江兰溪市教育局教研室

文言文 项目化学习 "四味"进阶 整理课

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(22)