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基于"教—学—评"一体化的课后作业诊断与改进——以统编七年级上册《<论语>十二章》为例
基于"教—学—评"一体化的课后作业诊断与改进——以统编七年级上册《<论语>十二章》为例
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万方数据
中文摘要：
课程标准提出要以"核心素养"为纲,围绕此纲,教师应树立"教—学—评"一体化的整体育人观念,做好"教—学—评"一体化的设计与实施,把握好教、学、评的不同功能.以统编教材七年级上册《<论语>十二章》课后作业设计为例,基于"教—学—评"一体化对课后作业进行诊断并提出改进意见,进而提炼出基于"教—学—评"一体化开展课后作业设计的要点.
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作者：
王卓
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作者单位：
浙江湖州市南太湖双语学校
关键词：
"教—学—评"一体化
课后作业
作业设计
基金：
2023年度浙江省教师教育规划课题
项目编号：
SMZX2023134
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(22)
万方数据
