中学语文2024，Issue(22) ：106-108.

基于"教—学—评"一体化的课后作业诊断与改进——以统编七年级上册《<论语>十二章》为例

王卓
中学语文2024，Issue(22) ：106-108.
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基于"教—学—评"一体化的课后作业诊断与改进——以统编七年级上册《<论语>十二章》为例

王卓1
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  • 1. 浙江湖州市南太湖双语学校
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摘要

课程标准提出要以"核心素养"为纲,围绕此纲,教师应树立"教—学—评"一体化的整体育人观念,做好"教—学—评"一体化的设计与实施,把握好教、学、评的不同功能.以统编教材七年级上册《<论语>十二章》课后作业设计为例,基于"教—学—评"一体化对课后作业进行诊断并提出改进意见,进而提炼出基于"教—学—评"一体化开展课后作业设计的要点.

关键词

"教—学—评"一体化/课后作业/作业设计

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基金项目

2023年度浙江省教师教育规划课题(SMZX2023134)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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