中学语文2024，Issue(23) ：51-53.

以生活逻辑为底色 以艺术逻辑为骨架——高中语文小说整本书思辨阅读教学

李多豪
中学语文2024，Issue(23) ：51-53.
✕
  • 万方数据

以生活逻辑为底色 以艺术逻辑为骨架——高中语文小说整本书思辨阅读教学

李多豪1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省临夏县中学
  • 折叠

摘要

小说的艺术逻辑展现其独特魅力.在某些文本情境下,小说矛盾通过艺术逻辑的解释更显合理.艺术逻辑与生活逻辑在小说中既碰撞又融合,实现整体和谐.读者之所以能接受这些矛盾,源于艺术构建的情境、阅读中的个人解读,以及作品中丰富的情感表达.此外,小说叙事手法的巧妙运用,特别是隐藏真实事件的策略,以及灵活多变的思路,也是读者接受矛盾的重要原因.基于此,从小说的生活逻辑、艺术逻辑切入,开展《红楼梦》整本书思辨阅读教学,具有教学价值.

关键词

艺术逻辑/生活逻辑/思辨性阅读

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
段落导航相关论文