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借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读
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中文摘要：
借助阅读层次理论,以《骆驼祥子》为例,探索有序推进整本书阅读的教学路径.通过基础阅读理情节、检视阅读知人物、分析阅读明主题、主题阅读拓视野等实践活动,分层次逐步推进整本书阅读教学.在具体操作中,运用学习任务单帮助学生达成目标,获得阅读经验.
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作者：
范伟华
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作者单位：
浙江临海市教师进修学校
关键词：
"阅读层次"理论
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学习任务单
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(23)
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