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发散-发现-发展——初中语文写作指导整体思路的探索与实践
发散-发现-发展——初中语文写作指导整体思路的探索与实践
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中文摘要：
"发散—发现—发展"模型基于认知心理学和教育学理论,强调在写作教学中激发学生的创新潜能,引导学生深入探索文本,最终实现写作技能的提升.
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作者：
汪琰
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作者单位：
南京市第二十九中学初中部
关键词：
初中语文
写作教学
文本分析
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(24)
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