基于三层级解读的思维进阶型促导教学模式建构

梅培军 ¹林可可¹

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作者信息

1. 温州大学教育学院
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摘要

继承传统导读思想、点拨方法,以三层级解读理论为基础,构建具有层级进阶特点的"导读、促思→导悟、促探→导辨、促用"的"三导三促"思维进阶型促导教学模式;以"释义、解码、评鉴"为阅读教学的大概念,整合课程内容,构建目标体系,设计问题链,审视学情创设情境,组织学习活动,并设计嵌入式评价,促进教学评合一,通过导学与促学引领学生经历逐级攀登、逐层深入的学习旅程,让学生形成思维进阶的攀登式学习,试图建构素养导向的促导教学模式.

关键词

三层级解读/教学模式/思维进阶/导学模式

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出版年

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

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