中学语文2024，Issue(26) ：3-5.

诗意蕴思辨 情理撼人心——以统编高中语文教科书部分篇目为例

王丰
中学语文2024，Issue(26) ：3-5.
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诗意蕴思辨 情理撼人心——以统编高中语文教科书部分篇目为例

王丰1
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作者信息

  • 1. 江苏淮安市盱眙中学
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摘要

区分"诗意思辨"与"逻辑思辨"的不同,并以统编高中语文教科书必修和选择性必修中的部分课文为例,分别从文化起源、诗性阐释和文学拓展三个角度,解读"诗意思辨"在语文教材中的体现.

关键词

诗意思辨/文化起源/诗性阐释/文学拓展

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基金项目

江苏省教育科学规划"十四五"规划课题(D/2021/02/822)

江苏省教育科学规划"十四五"规划课题(D/2021/02/302)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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