国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
思辨视角下的共性与个性:统编教材成长主题叙事作品教学探析
思辨视角下的共性与个性:统编教材成长主题叙事作品教学探析
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
对于统编教材中的成长主题叙事作品,从"共性与个性"两个维度出发,融入思辨元素,为教学提供可借鉴的参考.通过把握作品结构及人物类型大同小异的共性特征,帮助学生建立与"这一类"作品的联系,形成整体认知;以"冲突—选择—价值取向"的思维链条为引导,为学生提供走进"这一篇"作品的独特路径,促进他们对作品内涵的深入理解和个性化解读.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
熊传凤
展开 >
作者单位：
福建厦门海沧华附实验中学
关键词：
初中语文
思辨
成长主题
叙事作品
认知
冲突
基金：
福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题
项目编号：
FJJKZX22-591
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(26)
NETL
NSTL
万方数据
