中学语文2024，Issue(26) ：25-27.

思辨视角下的共性与个性:统编教材成长主题叙事作品教学探析

熊传凤
中学语文2024，Issue(26) ：25-27.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

思辨视角下的共性与个性:统编教材成长主题叙事作品教学探析

熊传凤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建厦门海沧华附实验中学
  • 折叠

摘要

对于统编教材中的成长主题叙事作品,从"共性与个性"两个维度出发,融入思辨元素,为教学提供可借鉴的参考.通过把握作品结构及人物类型大同小异的共性特征,帮助学生建立与"这一类"作品的联系,形成整体认知;以"冲突—选择—价值取向"的思维链条为引导,为学生提供走进"这一篇"作品的独特路径,促进他们对作品内涵的深入理解和个性化解读.

关键词

初中语文/思辨/成长主题/叙事作品/认知/冲突

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKZX22-591)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
段落导航相关论文