中学语文2024，Issue(27) ：22-23.

挖掘文本情感内涵 引导学生深度认知——初中语文情知教学法探讨

沈晓蕾
中学语文2024，Issue(27) ：22-23.
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挖掘文本情感内涵 引导学生深度认知——初中语文情知教学法探讨

沈晓蕾1
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作者信息

  • 1. 江苏南通市海门区树勋初级中学
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摘要

情知教学法主张在教育教学过程中,关注学生的认知发展,激发学生的情感共鸣,培养学生积极的学习态度、良好的情感品质以及对学科的热爱.在初中语文教学中,运用情知教学法,挖掘文本中的情感元素,引导学生深入体验作者的情感世界,理解文本的深层含义,从而提高语文学习效果.

关键词

初中语文/情知教学法/文本情感

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基金项目

江苏省南通市教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(GH2022029)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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