中学语文2024，Issue(28) ：29-31,53.

基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构

贡如云
中学语文2024，Issue(28) ：29-31,53.
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基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构

贡如云1
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作者信息

  • 1. 江苏第二师范学院文学院
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摘要

自主合作型共进教学模式简称共进模式,该模式以三层级阅读教学理论和建构主义学习理论为基础.它以关键能力、必备品格和正确的价值观为引领,并以此展开三层级教学目标设计.共进模式的操作程序分为三个阶段:自读、设问—互问、共研—互辨、共进.其操作范型有常式和变式两种.该模式有限定的实施条件,要实现既定目标需合理处置师生关系和教学关系.共进模式采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法,具体实施分四个步骤.

关键词

三层级解读/阅读教学/自主合作/教学模式/共进模式

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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