中学语文2024，Issue(28) ：41-44.

高阶思维发展:高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略

左婵娟
中学语文2024，Issue(28) ：41-44.
✕
  • 维普
  • 万方数据

高阶思维发展:高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略

左婵娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 赣南师范大学附属中学
  • 折叠

摘要

发展高阶思维是高中语文学科的核心素养之一.以自主建构性、反思判断性、自我生成性为特征的高阶思维与高中语文阅读教学之间具有可能性、现实性与必然性的逻辑关系.为了学生高阶思维的发展,需积极构建"坚持以解决问题为目标""坚持最佳阅读期、最佳阅读区、最佳阅读级"等多项优化策略.

关键词

高阶思维/高中语文阅读/教学设计/优化策略

引用本文复制引用

基金项目

江西省教育科学规划重点课题(21PTZD041)

出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
段落导航相关论文