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经典叙事文本教学任务的结构化设计——以《祝福》层级进阶研读教学为例
经典叙事文本教学任务的结构化设计——以《祝福》层级进阶研读教学为例
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万方数据
中文摘要：
运用"三层级进阶研读"对《祝福》小说文本展开由初阶梳理两个故事到中阶辨析两个故事的内在关联,最后建构以"河边问答"为情节核心的互嵌交织的多声部叙事结构;以结构化的教学任务设计,引导学生循阶而进,在从"破一树二"到"合二归一"的过程中领会小说独具一格的叙述张力,领悟文本的多重复杂意蕴,进入经典叙事文本的深度理解.
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作者：
郭传斌
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作者单位：
山东省淄博第四中学
关键词：
《祝福》
"三层级进阶研读"
两个故事
内在关联
叙事结构
基金：
山东省淄博市教育科学"十四五"规划课题
项目编号：
2023ZJY031
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(28)
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