在比较中升华:单元"微群文阅读"教学实践探究—

在比较中升华:单元"微群文阅读"教学实践探究——以九年级上册第三单元为例

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中文摘要：群文阅读,改变了传统单篇条分缕析式的碎片化教学方式,有利于建构更为完整的知识结构,培养学生的核心素养.对于更多语文教师而言,建构基于单元内的微群文阅读,更具有现实性和操作性.以九年级上册第三单元为例,分别从从单元主题中圈定群文议题、在核心话题中规划教学路径、在文本比较中引导深度学习等三个方面,讨论了单元微群文阅读教学的实践.

作者：

王晓莉

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作者单位：

江苏徐州市大学路实验学校

关键词：

微群文阅读单元议题路径比较

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(29)