中学语文2024，Issue(30) ：54-56.

激活"输入" 强化"输出"

邱前进
中学语文2024，Issue(30) ：54-56.
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激活"输入" 强化"输出"

邱前进1
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作者信息

  • 1. 广东英德市第一中学
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摘要

基于文秋芳的"输出驱动—输入促成假设"理论,深入探讨高中语文写作课堂中"语言输出尝试—语言输入—语言输出展示"的逆向教学设计模式.以统编必修下册第六单元"单元学习任务"中的《叙事要引人入胜》为例,详细阐释逆向教学设计的具体实践步骤,旨在帮助教师更科学、有效地开展语文作文教学,从而达成理想的教学效果.

关键词

输出驱动/输入促成/逆向教学设计

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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