中学语文2024，Issue(31) ：7-10.

语文大概念研究的何为、难为与可为

金琪 邹建平
中学语文2024，Issue(31) ：7-10.
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语文大概念研究的何为、难为与可为

金琪 1邹建平2
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作者信息

  • 1. 上海市世外中学
  • 2. 上海师范大学人文学院
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摘要

语文大概念是当前语文研究的热点话题,但遭受诸多质疑.我们如何看待语文大概念,成为语文课程改革必须回答的关键问题.在价值层面,语文大概念契合核心素养之需,追求精要的课程内容,构建结构化的知识体系,推进知识的迁移与进阶,实现课程内容的整体架构.但语文大概念又面临知识闭合、知识中心而非学生中心、实践难为等困境.从语文课程史与语文现实困境的角度,我们应当将语文大概念作为一种理论尝试.

关键词

语文大概念/核心素养/课程改革

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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